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浅谈初中低年级英语学习的自然兴趣培养

发表日期:2009-12-30 01:55:05 作者:狗狗爱跳舞 点击:1837

语言的学习有别于其它学科的学习。特别是在学生年龄尚小的中学低年级阶段,学生学习英语不能完全演变成规律或规范性的程序式学习,从而给他们一种枯燥和机械的感觉。学校在指导老师教学时,应突破系统教学观的束缚,在英语教学上采取开放式的兴趣驱使学习法。这种教学方法适合中学生语言学习的“acquisition”性,其教学过程也是潜意识的。它是非线性的,看似凌乱,但却是自然的,有效的。我们的调查发现,中学低年级阶段的英语教学改革一定程度上体现了上述教学思想。所以这一阶段的学生英语学习的观念水平也呈较高的发展态势。当然这一努力还需加强。开放式的兴趣驱使教学思想应成为中学英语教学的主流。但事实上在我们的实际教学及其评价过程中并未充分得到体现。
    
初一、初二的学生大多是一群刚步入英语学习世界的学生群体。他们对英语的学习观念也主要受制老师、家长和同伴的言行,以及自己的天性所引导的一种对英语的好奇。这一阶段的学生没有升学的压力。他们较为接受老师那种富有师长身份色彩的亲和力所染织的教学方式,轻松快逸的课堂感受使学生对英语学习大多持积极的认同观念。中国的英语教学也正处于从传统的注重语音、语法、词汇及大量借助母语的教学习惯向注重文化和交际能力的培养转变。应该说,自然兴趣的培养是初中低年级英语学习的关键,从原始的自然兴趣开始,学生较能建立起完善的对英语学习的配套动能,为后来的语言学习打下良好的基础。





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