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浅议农村学校如何开展丰富的课外科技活动

发表日期:2009-12-12 20:08:12 作者:逯春华 点击:1908
 

减负后,学生的课余时间多了。如何组织学生在课余时间开展各项兴趣活动,对激发学生兴趣爱好,形成个性特长,发展智力与能力,全面提高素质,都具有重要的意义。

课外科技活动是在教师指导下,让学生动手、动眼、动脑,去观察、实验、思考、制作、研究和创造的一种课外活动。是对学生进行科学技术和知识的启蒙教育,从小培养“爱科学、学科学、讲科学、用科学”的精神风貌。同时训练良好心理,塑造良好品格,培养学生具有实事求是的科学态度,不畏艰难的顽强意志,严谨细致的优良作风等。由于各种条件的制约,要搞好课外科技活动,并非是件轻而易举的事。

(一)辅导教师的落实。农村小学教师本身每周一般有20堂课,工作量较大。而科技兴趣活动又是在课余时间里进行的,没有统编教材和教学参考书,有的制作项目还要做许多前期的准备工作,工作量也较大。所以担任辅导的教师要具有“甘为人梯”的奉献精神,在工作上勇挑重担,任劳任怨,持之以恒,真心诚意地为培养下一代服务。

(二) 活动小组队员的选择。首先,应体现自愿性原则。只有学生按兴趣爱好自愿选择参加的活动,才有利于发展学生的才能和个性特长,才有利于调动学生的积极性和主动性。但农村的学生因为课余活动的内容较少,如果直接让他们报名参加的话,人数又太多。那么哪些学生应优先吸收为队员呢?我在组织兴趣小组时是这样做的:让这些报名者每人制作一件小作品。从他们的作品和平时表现中选择那些有广泛兴趣,勤于动手,手脑并用又特别爱好科技者。因为这些学生见多识广,容易触类旁通,再加上对于科技的特别喜爱,容易萌发创造的灵感。

(三)活动内容的确定。由于农村小学各种实际情况的限制。在农村不可能开展科技活动的传统大项目:各种遥控“三模”——航模、船模、车模。但可以制作各种简单的作品。我在辅导学生科技制作时就选择了那些简单机械的或电动小制作.因为这种作品的制作基本不需要经费,材料可以通过发动学生捐献各种破旧玩具来获得,制作工具也是普通家庭都具备的钳、锤、电烙铁等,可由队员从家自带来解决。而且这些简单的制作适合农村学生的年龄、身心特点。通过自己的动脑、动手容易获得成功的体验,使他们感到参加活动是一种乐趣和享受,感到心情舒畅,身心愉快。

(四)学生制作兴趣的激发。所谓兴趣,是人的意识对一定客体的内在趋向和内在选择性的表现。简单说就是对某一事物的观注和持久程度。它常能唤起学生废寝忘食的钻研劲头,从而成为打开科学大门的金钥匙。兴趣小组成立之初,同学们的积极性普遍都较高。但是,时间一长,原来的新鲜感渐渐变淡,再加上制作中遇到一些困难难以解决,就会产生消极情绪,热情也降了下来。这个时候就要辅导老师运用激励性的语言来激发他们的兴趣。有一次,我的学生在制作震荡机时,不是抱怨学校工具差,就是埋怨没好材料,有的甚至打退堂鼓,准备退出兴趣小组.针对这种情况,我就跟他们讲科学家小时候在遇到困难时是怎样克服的,通过怎样的努力最终获得成功的故事,以增强他们的信心。同时又指导他们想办法解决问题,结果经大家的努力,终于将震荡机制作成功了。

要让学生永远保持制作的热情,的确较困难。因为在农村,没有类似的制作比赛,学生不可能体验到参赛的兴奋和获奖的喜悦。所以我想了很多办法来激发他们的兴趣:1、给每个作品取好听的名字。如“双摇柄手动起重机”、“双马达单动力震荡机”等等。2、把他们的作品放在橱窗里展示.把作品的设计者,材料提供者,制作者等标上去。3、制作铅印作品设计手册。同样写上作品的设计者,材料提供者,制作者等。并且发给他们人手一册。通过以上种种办法,使学生从作品中看到自己的才能,体会到成功的欢乐和获得一种成就感,增强了自信心,激发了创作热情。

   (五)需要注意的其它问题。1、安全问题。村校的教师一般兼任较多的工作,所以在开展活动时,并不是每次都能到现场。而活动又免不了要用电、用酒精灯等.所以在使用一般工具时要注意安全外,严格规定老师不在的情况下不准使用各种危险工具。2、获得家长的支持。农村孩子的家长由于受到环境和知识水平的限制,往往只关心学生的学习情况,而对于各种课外兴趣活动并不支持。所以辅导教师要做好家访工作,以获得家长的支持。3、处理好与学习的关系。课外兴趣活动必竟是一种课外活动,虽然能促进学生的特长和能力的发展,有利于课堂教学质量的提高。但如果次数过多时间过长地搞活动,也会影响到学生的学习,所以要适当控制活动的次数和时间,一般每周2-3次,每次1小时左右为宜。4、活动场所的安排。村校的校舍本来就比较紧张,如何安排一个不影响其他学生,又不被其他学生影响的场所,也需要辅导老师费心的。

只要付出努力,有干劲,有热情,在农村学校也一样开展丰富的课外科技活动。





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