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最开明的爱

发表日期:2010-09-26 00:17:18 作者:张菲菲 点击:1958

 

每一个生命,来之不易;每一个孩子都是一粒种子,需要精心栽培、用心呵护。正如同每一粒种子都会在温暖湿润的土壤里发芽一般,每一位学生也应该在健康友善的氛围中成长。而班主任就是将班集体建设成学习的乐园、安全的港湾的执行者,使学生在获得知识的同时,养成美德。

在教育的过程中,我坚信,每一个教育的细节都出自美好的愿望,然而,却常常导致不同的结果。因此,接纳便成了班主任工作中必不可少的一种技巧和艺术。班主任欣然接纳的态度,将潜移默化地培养学生对他人的包容,对环境的适应,对自然的关爱,甚至于对一切生命的怜惜。同时,接纳的态度还能使学生善于合作,冷静地处理突发事件,在心理和情绪上更加稳定和成熟,从而建立更加美好的人生。

尽管我是多么希望能从头带一个班,从一开始就订好规范,建立制度,形成班风,并不断建设使它越来越健康地发展,也使自己的工作越来越得心应手。但结果总是事与愿违,中途接班在所难免。

开学报到的第一天,带着些忐忑,几分忧虑,我踱进了新接的初二(四)班的教室。尽管在这之前,我已经不止一次地反复练习,但在那一刻,我还是缺了底气。眼前的这个班已经在学校学习生活了一年,对学校里的一切是那么了解、熟悉,他们有个人的好恶,也有自己的朋友、喜欢的老师,而且已经形成了自己的班风。一个新班主任的上任,他们能真心接受吗?他们的心中还会延续对原来班主任的留恋吗?我心中充满着疑惑。站在讲台上自我介绍的那一刻,我觉得自己已然成了一个插班生。

我机械地布置着各项工作,却小心翼翼地观察着他们,每一次皱眉、浅笑,每一声私语、甚至于每一次眼神的交流,我都努力地捕捉着。我想,我是需要面对现实的,更是需要重新开始的。

最后的工作是打扫教室卫生。这一次,我没有习惯性地留下班干部,要求他们率先付出,我要平等地对待学生中的每一位。留下的学生中有劳动委员涛,他的任务是铲除教室地面上残留的口香糖污渍。当我循着约定的时间,再一次走进教室准备检查工作的时候,意外地发现已不见人影,教室里,六把风扇卖力转动,呼呼作响,却异常闷热,我心里一股无名之火直往上窜,“看我明天怎么收拾他们,太不把我当回事了!”紧接着另一个意外,“老师,”声音从教室最后排的角落传来,“其他同学完成任务,我让他们都回家了。”我走近他,豆大的汗水布满了他的整个额头,不时地从脸颊、下巴滴落······“那么你呢?”“我还在找,污渍太多了。”我原本愤怒的神经有些颤动,对他,我之前是有一些了解的,一个口碑不佳的学生,也许我之前的“无名之火”有一半是冲着他的,身为劳动委员带头走人······随后,我陪着他,搜索于教室的边边角角。我想我潜意识里努力想要做到的公平,其实已经宣告失败。

第二天,我决定将这一学期的班级日记主题定为“804班令人感动的那些事儿”,我把这一想法告知给学生时,我说,我希望每位同学都拥有一双明亮的眼睛,成为一个美的发现者。而涛顺理成章的成为了班级里第一位让我、让每一位学生感动的人。环顾教室,当我把目光停留于涛处时,我注意到他依旧深埋着头,可是脸上不再阴霾,淡淡的微笑不易察觉,却分明带着自豪。望着每一张仔细聆听的脸庞,我不再局促不安,他们的眼神中分明流露出几分肯定、信任、希望,这是我想要的。我意识到,我开始平等地去对待、用心地去接纳,同时我也开始被接纳。我期待着,“804班令人感动的那些事儿”里会有同学们一个个清晰的背影,也包括我的。

在刚刚过去的教师节里,我收到了同学们送上的张张贺卡,胖胖的男生璐居然还是亲手做的,尽管有些“丑陋”,有些稚嫩,但我能感受到那份沉甸甸的情谊,作为教师,还有什么能比这更叫人欣慰的呢?

成长需要一个过程,成长就是一种经历。每一次的拐弯,路的前方总会有一道特别的风景。如果没有这个过程,人生很可能就成了那个被剪破了蛹的蝶,很快就夭折了。因此,真诚地欣赏我们的学生,欣然地接纳他们,接纳他们成长中的一切,是多么重要而有价值啊!同时,被他们接纳,亦使自己不敢懈怠。

女作家吴淡如曾在《最开明的爱》中写道:“虽然你与我认知不同,你不符合我的愿望,但我还是一样爱你,也愿意欣赏你,因为我知道你在努力着。”

                                               





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